机缘巧合，凑足时间给自己下达的任务顺利完成， 看完《童年》并未有唏嘘的感叹，而是高举高尔基倡导的健康思维方式 ，揭开疮疤的目的是正视问题，让这股子正视问题的希望提升自己解决问题的能力！
不可否认，我看到了酗酒状态下、苦难生活里愁苦无辜的底层大众、惊异于亲人之间如仇敌般的对峙、俄国男人对女性、儿童、残疾人群的暴行、所谓战斗的民族也有这样极不光彩的一幕呵！
我极喜欢高尔基在《童年》中的生动的描写，那些动词的运用、拟人比喻的活用、恢弘细腻的环境描写。 以及暗含在这些现象表面之下的情感，春夏秋冬都有极美的瞬间，他让时间就这么凝固着，让人久久不愿翻过去，美好宁静的一瞬就如同那束基督的光，如灯一般带给所有人以希望！
外祖母、格里戈里、好事情、赫利桑夫主教、维亚希尔、科斯特罗马、哈比、雅兹、格里沙、丘尔卡、一群鞑靼搬运工人身上都或多或少地散发人性的、民族的光芒，照耀着象蜂窝一样吸收知识蜜、思想蜜的孩子们，这么多年过去了，这本《童年》依旧具备与时俱进的现实意义。
可见，社会环境不是决定教育品质的决定因素，家庭教育才是！
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