挫折教育，大家并不陌生，甚至会觉得，自己也在对孩子，进行挫折教育。但是，让孩子多经历一些挫折，就是挫折教育吗？挫折教育有几大误区，你千万不要踩坑。比如：经常挖苦讽刺孩子、打击孩子，不是挫折教育。
这几年，被大家关注的，校园霸凌事件背后，其实也反映出一个，很现实的问题：为什么很多孩子，在学校受到了欺负，不愿回家告诉家长？因为他知道，你可能会打击他。
久而久之，哪怕是在外面受欺负了，也一个人，独自憋着。再比如，孩子考试，被老师表扬了，但是回到家，却得不到家长肯定，这也不是挫折教育。
为什么，很多孩子在失败后会一蹶不振？为什么现在的孩子，被家长批评两句，就可能选择轻生？
因为，这“整个过程”根本，没有教育，实际上是“打击教育”。我们都知道：当孩子遇到，他能自己解决的，问题的时候，一定要让他自己面对，自己处理。
这没错，但难就难在，我们如何根据，具体情况，去用正确的教育方法。我们先来看看，这位的妈妈，是怎么培养孩子的抗挫力的。
我女儿幼儿园里，有一个孩子叫豆芽。有次早上，送她去幼儿园的时候，当时有几个孩子，在玩捉迷藏的游戏，豆芽看到了，很快也参与其中。但是，玩过几轮之后，我发现，豆芽总是能够，很轻易的被其他小朋友找到，而当豆芽，找别人的时候，却总是要花很久，还有一些小朋友，一直都找不到。豆芽很苦恼的坐在旁边，开始不愿意，加入捉迷藏的游戏。
她的妈妈就轻轻的过去，跟豆芽说：“你怎么不愿意，跟小伙伴一起玩了呀？”豆芽说：“我总是找不到其他人，而其他人，总是很容易能找到我，这个游戏我不会玩。”
我远远看着豆芽，委屈的小眼神都觉得很心疼，但是接下来她妈妈的做法，让我心生敬佩，他妈妈慢慢蹲下来，拉着豆芽的小手说：“宝宝，你看你，刚才是不是和大家一起玩的都很开心呀，玩游戏，最重要当然是“开心”了。现在，我们只是遇到了一点困难，那我们就面对这个困难，
我们去“解决她”就好了？不管最后结果如何，你都要知道，妈妈始终，都是在你身边的，好不好？”这番话说完，豆芽立马站了起来，拍拍屁股上的灰，又重新，加入到了捉迷藏的游戏中。
在以后的，捉迷藏游戏里，我相信，不管豆芽“是否能够”找到其它小朋友，但她一定是开心的。所以，不是“挫折教育不好”，而是教育的方法“有技巧”。
更何况，我们现代社会，压力比以前大多了，别觉得孩子小，就没有压力，现在的孩子，普遍所承受的压力，是远远被低估的。
全社会的焦虑情绪，都“很容易”通过各种渠道，尤其是教育，转嫁到孩子身上。如果父母和老师，不能在这个过程中，扮演“减压器”的作用，
反而“成倍地”去放大这种压力，那么，对于身心发育，尚不成熟的孩子来说，很可能就是，无法承受的重量。当父母能够，透过孩子的行为表象，看到孩子，行为背后的含义，“不带评判”地去倾听，孩子就能获得安全感，拥有面对，未来一切困难的勇气和力量！
文/腊梅
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