如何培养孩子自主自理能力（把成长的主动权交给孩子）

如何培养孩子自主自理能力？把成长的主动权交给孩子，做一个不滥用权力控制的家长。我们经常以孩子还不懂事为借口，什么事儿都想替孩子做主。这会导致什么后果呢？就是有很多本来应该尊重孩子自由发展，让孩子慢慢学会自己独立判断的能力，都被家长的掌控意识扼杀了。

咱们这里说的培养孩子的自主自理能力，可不是让你就彻底不管孩子了。咱们应该重新定义自己的角色和身份，把自己从一个家长变成一个真正的监护人，打个恰当的比喻吧，就是咱们家长得学会做一个不唠叨的副驾驶。

孩子生命发展的目标，其实就是走向独立。而家长呢，应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“真正独立的儿童世界”，让他们尽可能独立探索和学习。我们在一旁只需要适时地给予协助和引导，让孩子自己探索形成真正的成长智慧。

介绍完了第一个“教育不是对抗，是合作”的理念之后呢，咱们接着说第二个理念：用儿童友好的观念，去建立一个孩子和世界的良好关系网络。

小萌老师在书中提到，凡事单一的单调的就会很危险，凡事沉闷的老套的就一定缺乏创造性，凡事孤立的就会缺乏格局。所以她认为咱们家长，应该帮孩子建立一套多元化的外部世界网络。

那什么叫多元的外部世界网络？

其实这个概念对应的就是单一的狭窄的外部世界连接，这种连接的坏处就是让孩子们很容易就会丧失自我，甚至很多时候孩子会放弃自己的生命。

光说概念，你可能很难理解。你回想一下，你在新闻上是不是经常能看到因教育而引发的一些悲剧事件？比如孩子因为学习压力太大，就跳楼了；孩子没有考第一，就自杀了，等等。

这些悲剧事件，真挺让人心痛的。哪个孩子不是父母的心头肉啊！

但面对这些悲剧，咱们就得反思了，人在什么时候压力最大？肯定是命悬一线的时候，对不对？一根线吊着整条生命线，只要那根线一断，就万劫不复了。所以压力特别大的时候，人就特别脆弱，特别容易走上极端。但是，如果有很多根线拉着你呢？尤其是，当这些线结成了网的时候，是不是就更加坚韧，很难断掉了？

所以，建立一套多元化的外部世界网络，就能增加一个人的抗压能力。

如果一个孩子的生活里，只有学习这一件事儿是最重要，那么一旦成绩下滑，考试失利，升学失败，唯一的一根线断了，孩子心里还能剩下什么？这就非常危险了，所以作为父母，我们需要给孩子构建多元的外部世界价值网络。

有这么一个真实的事儿，一个北大的学生，因为沉迷游戏被劝退了。他跟父母说，你们不就是想让我考上北大吗？....

以上就是微阅读第一节分享的关于如何培养孩子的自主能力内容，尊重孩子发展自由的同时做好正确引导，让他会独立判断事物，知道对错之分，而不是自己直接做主。（文/健康）